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1，什么是旅游的四s

我只知道旅游三s，是大海、沙滩、阳光，因为sea海，sand沙子，和sunshine阳光，但是四s就不是很清楚了。向您推荐一个以自驾游为主题的网站：中国自驾游门户网，感兴趣的话可以看一下。
旅游四S：旅游销售（Sale）游览（Sightseeing）售后服务（Service）信息反馈等（Survey）
旅游资源的4s系指：sand(沙滩)，sea（海），sun（阳光），sex（性）。依托4s资源进行旅游开发，能获得很好的市场前景！

什么是旅游的四s

2，简述中国旅游地理学习的主要方法

掌握中国旅游资源的形成与分布规律，了解中国区位与旅游客源市场，制定科学合理的区域旅游发展战略，为中国旅游资源的可持续开发利用提供理论依据和实践基础.
旅游地理是书,旅游地理学是个专业；《旅游地理》共20章。第1～7章主要介绍旅游地理的基本知识；第8～15章着重讲解中国八大旅游区划下所涵盖的各省市的旅游地理常识及其著名的旅游景点；第15～20章为国外旅游地理部分，主要介绍了欧洲、北美洲、东亚及东南亚、非洲和大洋洲的主要旅游国的旅游地理知识。《旅游地理》在编写时借鉴了最新的旅游地理信息，加入了旅游资源开发和旅游环境保护的内容，充分体现先进性。并且加入了旅游路线、旅游地图和自助旅游的内容，旨在培养学生的实践和创新能力，为他们日后的成长铺垫良好的基础。旅游地理学是研究人类旅行游览与地理环境关系的学科，又称娱乐地理学。旅游地理学系指观光旅游而言，娱乐地理学则包娱乐在内，是广义的旅游地理学，二者均为人文地理学的分支。旅游地理学不仅同地理学的许多分支关系密切，而且与社会学、民俗学、考古学、历史学、建筑学、园林学、经济学彼此渗透，因此它又是一门边缘学科。

简述中国旅游地理学习的主要方法

3，c32 韩国旅游签证 为什么韩国个人旅游签证类别是c32

c32韩国个人旅游签证：领馆对此签证资料审核要求宽松，因为c32 韩国旅游签证需要送签社担保。韩国旅游需收保证金3万元起，这个旅行社或者签证公司已经担负这个责任。旅游C39领馆对此签证资料审核要求严格，因为此类签证不需要送签社担保，直接由领馆审核批出。所以受理工作日相对不稳定，拒签风险相对较高满足其中一个要求就可以申请旅游C39签证。1：如果是去过很多国家，2；不是跟团去过韩国一次，就可以选择C393：前往过发达国家一次。4：银行卡活期余额5万以上，流水很稳定，连续3个月就是从来不底于5万过。
因为c32 韩国旅游签证需要送签社担保。韩国旅游需收保证金3万元起，这个旅行社或者签证公司已经担负这个责任。签证所包含的信息（1）签证号码：发行签证的编号（2）滞留资格：滞留资格系指在韩停留目的（3）滞留期间：从入境之日起可以在韩国滞留的期限（4）种类：签证的种类，如：单次签证、两次、多次签证(s：单次签证；m：多次签证)（5）签发日期：签证的签发日期（6）有效期限：签证的有效期。(在有效期内方可进入韩国，超过则为无效签证。)（7）签发地点：签证发放地的信息

c32 韩国旅游签证 为什么韩国个人旅游签证类别是c32

4，学生参加世博怎么优惠怎么买学生团体票

门票 　　2009年2月26日，本次博览会组委会公布票务政策及票价 门票种类 　　共分“指定日普通票”、“指定日优惠票”、“平日普通票”、“平日优惠票”、“3次票”、“7次票”、“夜票”、“普通团队票”和“学生团队票”9种。　　其中“指定日”系指开园前3天暨五一假期（2010年5月1日-3日）、国庆七天假期（2010年10月1日-7日）和博览会末7天（2010年10月25日-31日）共17天，而“平日”则系指世博召开期间除指定日外的167天。　　“指定日”系列票可在票面指定当日或任一平日参观，“平日票”则可在任一平日参观，“3次票”和“7次票”分别可在除指定日外的平日中任选3天或7天入园参观，夜票须在17：00之后进入，所有票均只可在入园当日单次出入（3次票和7次票实际为3张或7张门票的组合）。　　“普通团队票”适用于15人（含）以上团队，“学生团队票”适用于高等学校、高中、义务教育学校或指定机构组织的30人（含）以上学生团队，两种团队票均需统一购票，统一预约入园。　　“优惠票”发售对象为（下文涉及年龄、身份等认定系以会期期间计算）：　　残障人士 60周岁以上人士（1950年及之前出生） 普通高等教育、高中和义务教育在读学生身高超过1.2米的儿童中华人民共和国现役军人优惠票购票及入园时将需出示相应证件。　　身高1.2米以下儿童免票。 票价 　　门票共分四阶段销售，基准票价为会期（第四阶段）销售的平日普通票价，为160元（人民币，下同）。越早购买，票价越低。　　第一阶段为2009年3月27日至6月30日，只向团体销售指定日普通票和平日普通票，定价分别为170元和130元。 第二阶段为2009年7月1日至12月31日，向团体和个人销售指定日普通票和平日普通票，定价分别为180元和140元。 第三阶段为2010年1月1日至4月30日，向团体和个人销售指定日普通票、指定日优惠票、平日普通票、平日优惠票、3次票和7次票，定价分别为190元、110元、150元、90元、400元和900元。 第四阶段为会期，即2010年5月1日至10月31日，向团体和个人销售指定日普通票、指定日优惠票、平日普通票、平日优惠票、3次票、7次票和夜票，定价分别为200元、120元、160元、100元、400元、900元和90元。 普通团队票仅向指定旅游机构销售 学生团队票仅向指定旅游机构和教育机构销售。
学生团票说是有但要学校签证很烦的。。。还是塌实买不同票把

5，现在流行外包什么是外包啊具体只什么服务产业中的外包 搜

什么是服务外包？ 　　服务外包是指企业将其非核心的业务外包出去，利用外部最优秀的专业化团队来承接其业务，从而使其专注核心业务，达到降低成本、提高效率、增强企业核心竞争力和对环境应变能力的一种管理模式。它包括商业流程外包（BPO）、信息技术外包（ITO）和知识流程外包（KPO）。 　　服务外包企业系指根据其与服务外包发包商签订的中长期服务合同，向客户提供服务外包业务的服务外包提供商。 　　服务外包业务系指服务外包企业向客户提供的信息技术外包服务（ITO）和业务流程外包服务（BPO）。包括：业务改造外包、业务流程和业务流程服务外包、应用管理和应用服务等商业应用程序外包、基础技术外包（IT、软件开发设计、技术研发、基础技术平台整合和管理整合）等。 　　服务外包的分类和内容 　　服务外包分为信息技术外包服务（ITO）和业务流程外包服务（BPO），它们都是基于IT技术的服务外包，ITO强调技术，更多涉及成本和服务，BPO更强调业务流程，解决的是有关业务的效果和运营的效益问题。BPO往往涉及若干业务准则并常常要接触客户，因此意义和影响更重大。服务外包的分类和内容如下表所示。 　　不仅IT行业需BPO，而且BPO的每项业务都离不开IT业务的支持，从而产生IT外包机会。BPO更象一种商业伙伴关系，更注重业务的效果。 　　信息技术外包 (ITO) 　　系统操作服务：银行数据、信用卡数据、各类保险数据、保险理赔数据、医疗/体检数据、税务数据、法 律数据（包括信息）的处理及整合 　　系统应用服务：信息工程及流程设计、管理信息系统服务、远程维护等 　　基础技术服务：承接技术研发、软件开发设计、基础技术或基础管理平台整合或管理整合等 　　业务流程外包服务(BPO) 　　企业内部管理服务： 为客户企业提供企业各类内部管理服务，包括后勤服务、人力资源服务、工资福利服务、会计服务、财务中心、数据中心及其他内部管理服务等 　　企业业务运作服务：为客户企业提供技术研发服务、销售及批发服务、产品售后服务（售后电话指导、维修服务）及其他业务流程环节的服务等 　　供应链管理服务：为客户企业提供采购、运输、仓库/库存整体方案服务等 　　根据服务外包承接商的地理分布状况，服务外包分为三种类型：离岸外包、近岸外包和境内外包。离岸外包是指转移方与为其提供服务的承接方来自不同国家，外包工作跨境完成；近岸外包是指转移方和承接方来自于邻近国家，近岸国家很可能会讲同样的语言、在文化方方面比较类似，并且通常提供了某程度的成本优势；境内外包指转移方与为其提供服务的承接方来自同一个国家，外包工作在境内完成。 　　世界著名咨询公司关于服务外包的定义： 　　美国GARTNER公司定义：GARTNER按最终用户与IT服务提供商所使用的主要购买方法将IT服务市场分为：离散式服务和外包即服务外包。服务外包又分为：IT外包（TIO)和业务流程外包（BPO). 　　TIO可以包括产品支持与专业服务的组合，用于向客户提供IT基础设施、或企业应用服务、或同时提供这两方面的服务，从而确保客户在业务方面取得成功。在最低程度上看，外包将包括某些IT管理服务，ITO则被进一步细分成数据中心、桌面、网络与企业应用外包等。 　　BPO是“把一个或多个IT密集型业务流程委托给一家外部提供商，让他拥有管理和控制选定的流程。以上这些业务是基于已定义好和可测量的方法来执行的。”被外包给ESP的业务流程包括物流、采购、人力资源、财务会计、客户关系管理、或其它管理或面向消费者的业务功能等。 　　IDC公司定义：IDC公司认为IT服务市场由三个子市场构成：IT外包市场（ITO)、咨询及系统集成市场（C&SI)以及技术产品支持市场（TPS).主要业务外包（BPO)市场包括采购、财务会计、培训人力资源、客户服务等业务流程外包服务。IT外包(ITO)市场和主要业务外包（BPO)市场共同组成了服务外包市场。 　　毕博管理咨询公司定义：服务外包就是指企业为了将有限资源专注于其核心竞争力，以信息技术为依托，利用外部专业服务商的知识劳动力，来完成原来由企业内部完成的工作，从而达到降低成本、提高效率、提升企业对市场环境迅速应变能力并优化企业核心竞争力的一种服务模式。 　　更广泛意义上的服务外包： 　　是指依据服务协议，将某项服务的持续管理或开发责任委托授权给第三者执行。WTO的《服务贸易总协定》将服务分为12个部门，即商务服务、通信服务、建筑和相关工程服务、分销服务、教育服务、环境服务、金融服务、健康服务、旅游服务、娱乐文化和体育服务、运输服务、其他服务。服务外包可以按这12个部门进行分类。 　　其他关于服务外包的定义和分类还有：根据服务外包动机将服务外包分为：策略性外包，战略性外包和改造性外包；根据服务外包形式将服务外包分为：产品或组件外包和服务项目外包；根据服务外包转包层数将服务外包分为:单级外包和多级外包；根据服务外包承包商数量将服务外包分为：一对一外包和一对多外包。
外包是一种优化社会资源的手段。将企业非核心的工序、业务转包给有优势的企业单位进行加工生产，从而降低生产、管理等成本的一种经济行为。
外包一般是指企业内部不是关键技术，不是高利润的部分工作交给外部人员来完成。

6，湿地生物资源

湿地——地球之肾 湿地是自然界最富生物多样性、生态功能全面、生产力最高的生态系统。它具有科研价值、教育价值、美学价值等多种功能，是重要的自然资源。目前世界上有湿地逾8.6×106km2，约占土地总面积6％。因此，对湿地的保护与持续利用已成为当今国际社会关注的热点。 1971年2月3日各缔约国在伊朗拉姆萨尔首次签订了《关于特别作为水禽栖息地的国际重要湿地公约》，简称《湿地公约》。目前，已有96个国家和地区正式加入《湿地公约》。中国政府已于1992年正式加入该公约。可见，结合生物学教学教育学生保护湿地资源，有其重要的意义。 湿地的概念 《湿地公约》对湿地下的定义是：“湿地系指天然或人工、常久或暂时之沼泽地、湿原、泥炭地或水域地带，带有静止或流动、咸水或淡水、半咸水或咸水水体，以及海洋和低潮时水深不超过六米的浅海水域。”这一概念，将湿地列为陆地海洋之间，将湿地的下限延伸到潮下带与大陆架交会处；将湿地的上限扩至含60％湿生植被的湿草地。这样整个生物圈的生态系统就由海洋生态系统、陆地生态系统变为海洋生态系统、湿地生态系统和陆地生态系统了；而且湿地生态系统是这三大系统中唯一的有四圈(大气圈、水圈、土圈、岩石圈)交会的生态系统。在生物教学中，将这些内容伺机渗透到生物教学之中，使学生初步明确湿地的内涵和外延。 湿地与人类的生存关系密切 据载，地球上人类几乎100％的饮水来自湿地；80％以上的人口居住在湿地或以湿地的产物为生；60％以上的城镇建在湿地上或曾是湿地的地方；人类有50％的抗灾斗争(如抗洪、抗涝、抗风暴等)发生在湿地或曾是湿地的地方。教学中渗透这些内容，使学生认识到保护湿地也是保护人类家园的重要内容。 我国湿地是动植物生命循环的重要环境 我国约有湿地6.3×107hm2，约占世界湿地面积的11.9％，居世界第四，亚洲第一。我国湿地以其丰富的生态多样性、物种多样性及其遗传多样性著称于世。我国的40多种国家一级保护珍稀鸟类中，约有1/2生活在湿地。亚洲湿地生活的57种濒危鸟类中，生活在我国湿地的就有31种。据资料显示，中国内陆湿地至少有高等植物1540种，高等动物1500种。我国水禽约有300种，其中游禽15科50属125种、涉禽14科54属132种。不仅如此，中国部分湿地还是南北半球候鸟迁徙的“中转站”，世界水禽的重要繁衍地和东半球水禽的重要越冬地。黄河河口湿地是东北亚内陆和环西太平洋鸟类迁徙的重要“中转站”和越冬繁殖地；贵州威宁草海湿地，每年栖息越冬的鸟类达180多种20万只以上，其中有世界上唯一的高原鹤——黑颈鹤，也是我国特有鹤种，属国家一级保护动物。 在湿地生态环境中，鱼类和各种软体动物是候鸟的重要食源。鱼、鸟粪可促使水生植物生长，水生植物又为候鸟提供食物，从而形成了一个有利于水禽栖息的良好的生态环境。珍稀水禽这一特殊生物群体依赖湿地而生存，充分显示了湿地的价值、生产力和多样性。 结合生物教学内容适时适量地渗透这些内容，使学生认识到保护湿地是保护生物多样性的重要组成部分，从而增强学生的湿地保护意识。 湿地影响自然环境 结合生物教学有关内容，还应向学生介绍：湿地是自然环境的重要组成部分，并以其独特的生态功能对自然环境产生积极的影响。湿地蓄水能力强，能拦蓄洪水，有防洪抗灾作用。如四川若尔盖高原湿地可储水2×l09m3。鄱阳湖枯水期的湖泊面积为500km2，而丰水期湖泊面积可达l600km2。湿地还可提供水源和补充地下水，也可以是河源的一部分。如长江、黄河的发源地就是沼泽地。此外，湿地对调节气候，过滤污物净化水质，防止水土侵蚀，保持生态平衡等方面也有着不可估量的作用。 结合教学，适时穿插上述内容，使学生全面了解湿地的功能，从而更好地为保护湿地这块“地球之肾”而努力。 湿地是人类重要的产业基地之一 湿地是水产业的重要基地，如洞庭湖、鄱阳湖、青海湖等是重要的渔业基地。尤其是一些湿地是鱼类重要的繁衍地和育肥地。如我国长江中下游的江河湖泊回游鱼类，洪水期溯河回游进入江河产卵繁殖，受精卵在流水中孵化进入大小湖泊育肥。 湿地景观独特而秀丽，融观光、休闲、生态教育于一体，是重要的旅游资源。如黑龙江扎龙、吉林向海、青海湖鸟岛等湿地自然保护区已开发、利用为旅游基地。另外，山东的微山湖、华北的白洋淀以其独有的水乡景色和区位优势，已逐渐成为人头涌动的旅游胜地。 结合生物教学内容，还应向学生介绍湿地的美学、教育和科研等价值，以使学生认识到，湿地是一个多功能的生态系统，兼具教育、科研、娱乐、美学等多种价值，并具有社会、生态和经济效益。从而增强了学生保护湿地这个“自然之肾”的紧迫感、责任感，并产生了在保护的基础上，合理开发利用，使其最大限度地满足人们可持续利用这种宝贵资源的要求。 在生物教学之中，除向学生讲述湿地是介于陆地和水体之间，兼有水陆特征的生态系统，广泛分布于世界各地，我国是世界上湿地面积较大、类型较多、分布较广的国家之一，湿地不仅是生物多样性的宝库，而且具有最高的生产力的生态系统等知识外，也应实事求是地告诉学生，湿地是自然界中相当脆弱的、相当不稳定的生态系统，目前我国湿地面临着五大威胁：(1)湿地数量和面积不断缩小；(2)污染加剧；(3)生物多样性迅速丧失；(4)功能降低；(5)资源利用不合理。以此激发学生对我国湿地的危机感。 在每年的2月2日“世界湿地日”，我们举行湿地知识讲座，出湿地专栏，向学生介绍湿地知识及其保护，合理开发、利用等内容。使学生充分认识湿地的价值，正确理解保护和合理开发利用湿地的关系，从而形成了维护湿地生态平衡就是保护“地球之肾”的观念。

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